教育机器人产业化雏形初现 面临内容与功能体验双重隐忧

　　2016被称作智能机器人元年，催生出一系列教育、服务、陪护等机器人。而目前在国内，家庭领域形成产业化的场景只有教育和清洁机器人两种，因此教育机器人成为近年来创业和投资的热点。而同质化、性能低端、价格高昂等一系列不好的体验严重制约教育机器人的进一步发展，要让教育机器人进入普通家庭，就要正视这一系列的隐忧并提出相关解决方案。

　　市场方兴未艾，交互与内容形成行业门槛

　　从整个市场来看，服务机器人细分领域产品有80余种，在家庭领域中教育机器人以及扫地机器人率先实现产业化，但是随着我国二孩政策的放开，将带来每年500万～600万的新增出生人口，与此同时带来的是背后2000亿的消费市场。

　　据北京师范大学智慧学习研究院发布的《2016全球教育机器人发展白皮书》显示：未来5年(2016-2021年)，全球教育机器人的市场规模将达111亿美元。其中，教育服务机器人市场的成长将占据重要角色，其服务与内容营收更可能占据市场整体的77%以上。

杭州阿优智能科技有限公司的总经理余志勇

　　虽然未来的市场空间是广阔的，但是国内教育机器人的发展却举步维艰。来自杭州阿优智能科技有限公司的总经理余志勇告诉记者，国内教育机器人企业数量少、规模小、核心技术缺乏，目前具备良好教育功能体验的机器人还寥寥无几。尽管大部分教育机器人冠以“教育”的名义，但实用价值，普遍还不高，因此，余志勇认为教育机器人市场才刚刚开始兴起。

凡豆科技董事长田学红

　　凡豆科技董事长田学红在接受《华强电子》采访时也表示：“我认为教育机器人目前既不是红海，也不是蓝海。实际上市场对产品的需求从来没有停下脚步。但就目前市场上的很多机器人产品来说，在满足家庭教育需求方面、在人机交互、内容提供、后续服务方面的确有一定差距。”

　　然而在这个一有市场空间就有大批投资创业者融入的创客时代，教育机器人广阔的市场需求吸引了大批中小创新企业加入，那么对于教育机器人行业来说，其行业门槛在哪里?

大华股份乐橙CEO 梁磊

　　大华股份乐橙CEO 梁磊表示，在技术方面，目前AI领域正在处于高速的发展，但是应用到实际产品中真正的体验确实不佳，关键的门槛还是在于如何利用智能化技术把交互变得简单。

　　比如，在语音的交互上，如何能用语音识别、语义分析等智能化技术，使得和机器人的对话能够自然顺畅;人脸检测、人脸识别等技术如何能够在家庭中发挥出作用;在机器人的主动交互上，如何结合语音、表情、动作、内容等做到多模态的交互……这些都会限制机器人的实用性，影响用户体验。

　　除技术门槛外，余志勇提出，教育内容也是教育机器人的一大门槛。目前市面上的教育机器人，基本上分两大类：有屏和无屏。如果有屏幕，相当于一台“人形”的平板电脑，内容是集成第三方的，这在技术实现上，是最简单轻松的，而无屏状态下更考验交互技术，因此门槛更高。（责编：振鹏）

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